G. Janeslätt et al. (2008) 続きの続き

発達障害などを持つ子どもに対して、KaTidを行った同筆者らの論文は、Science directリンクにありましたので、ご参照ください。そのうち読むかも。

で、この論文に戻ります。Participants:大まかに言うと、スウェーデンに住む定型発達の144人の子ども（71F/73M。5～10歳で、低年齢にやや偏る：table2を参照のこと）

Instrumentation（器具）。ここにKaTidの細かい説明があったので、わりと詳しく書いておきます。

• KaTidはもともと、disabilityを持つ子どものために開発されたもので、その評価は修士論文で行ったとのこと。
• 61項目からなり、机上活動で構成されている。
• とりくみやすくするため、また、読むことができなかったりコミュニケーションに障害がある子どものため、絵が用意されている。
• テストの多くは、フリップボードに２～３の絵があり、指差しまたは口頭で回答する（たとえば、この二つの活動ではどちらのほうが長く時間がかかりますか、など）。
• 時間知覚に関する項目
  • P1-P14:日々の活動における時間の長さ知覚（Grondin,2001.APA PsycNET.北大は登録してないみたいで、12ドル要求されます)を問うもの。
  • P15.Friedman (1977). Judgement of time interval by young childrenによる、Judgement task。
• 時間定位に関する項目
  • O2-O4、連続としての時間に関するもの（Block,1990.cognitive models of psychological time. google ブック検索で、序論だけ中身が読める）
  • 頻度の(O1)、配置（location)の(014)、ユニットの（010など）時間概念について（Nelson,2002,amazonリンク)
  • 回顧的な、主観的時間経過（Friedman,1990,amazonリンク、新品はないみたい)について
  • O29-35、時間量について
• 時間管理に関する項目
  • M1~M11.
    • 時間の量を定めたとき、その時間内で何ができるか（訳に自信がないです。what one would have time to do in a set moment of time.)
    • いつ、そのことをやるか
    • どのくらいそれに時間がかかるか
    に関わる項目。（Davis et al. 2002.　aaidd.これも北大は未登録。palmtop computerというのは、palm(手のひら）に載せてつかえるコンピュータとのこと。つまりNintendo DSということですか。）
• より具体的な項目は、Table3.をごらんください。ちなみに、grannyはgrandmotherと同義だそうです。知らなかった。英語の語彙力が5歳以下ということか）

あと、procedureとdata analysesですね。方法だけは今日中に読んで、アップします。